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    學科發(fā)展是科學發(fā)展和技術進步的重要基礎，是國家科技競爭力的重要體現，對于推動科技創(chuàng)新至關重要。 

    近日，中國科協(xié)副主席、中科院副院長李靜海院士為公眾“細說”了我國空間科學、地理科學、環(huán)境科學、生態(tài)學、昆蟲學等23個相關學科的的發(fā)展狀況，并清晰“勾勒”出了未來這些學科發(fā)展的四大趨勢——交叉融合是歷史必然、國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展需求是原始動力、強化基礎研究是戰(zhàn)略關鍵、創(chuàng)新人才隊伍建設是智力支撐。
 
                              
                                                23個學科發(fā)展現狀

    “自主創(chuàng)新能力得到進一步提升；基礎研究得到進一步加強；應用研究支撐效應顯著。”李靜海用三句話總結了23個相關學科近年來的總體發(fā)展狀況。 

    隨著人類空間活動日益頻繁，航天工程和深空探測成為國際重大科技競爭熱點領域。談到在這一領域自主創(chuàng)新能力的提升，李靜海介紹，近年來，我國在空間天文學、空間物理學、空間生命科學、微重力科學、遙感研究等領域均取得重大進展。 

    “以月球科學為例，‘嫦娥一號’、‘嫦娥二號’探測成果豐碩，探月工程正進入‘落’地階段，實施探月二期和三期工程、加緊載人登月成為重要任務；今年2月6日，我國發(fā)布了‘嫦娥二號’月球探測器獲得的7米分辨率全月球影像圖，這是迄今為止世界上分辨率最高的月球全影像。該影像圖總數據量約800GB，影像色彩一致，層次豐富，圖像清晰，對深入研究月面細致形態(tài)和月球結構，對月球探測與開發(fā)將發(fā)揮重要作用。”

    未來趨勢及特點

    未來學科發(fā)展的趨勢會如何呈現？

    交叉融合是歷史必然、國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展需求是原始動力、強化基礎研究是戰(zhàn)略關鍵、創(chuàng)新人才隊伍建設是智力支撐——這是李靜海為聽眾所做的描述。

    李靜海特別談到了強化基礎研究：“基礎研究是科學之本、技術之源，是國家綜合國力競爭的重要前沿。加強基礎研究對于提升各學科的原始創(chuàng)新能力和長遠發(fā)展能力具有重要意義。近年來，我國相關學科基礎研究的重要進展對學科創(chuàng)新起到了重要的促進作用。”

    他舉例，基因組學是進行生物遺傳、生理、進化及病理等研究的重要基礎。我國在黃瓜、白菜、馬鈴薯等蔬菜作物，人參、金蟬花等珍稀中藥材，鵝、朱鹮、鯉魚、石斑魚等動物全基因組測序研究中取得重大進展。在園藝學領域，繪制了這些作物的全基因組精細圖譜，將全基因組編碼基因定位在染色體上，并在此基礎上研究解決了葫蘆科植物染色體進化的難題，揭示了馬鈴薯自交衰退的基因組學基礎，發(fā)現了薯塊生長發(fā)育和抗性重要基因。

    三點啟示

      深入分析學科發(fā)展趨勢，能給我們什么啟示呢？李靜海談到了三點。

      啟示之一——重視超前研究學科發(fā)展演化規(guī)律。“為促進學科自主創(chuàng)新、加速發(fā)展，需要更加重視學科發(fā)展規(guī)律的超前研究，在尊重學科發(fā)展演變延續(xù)性的基礎上，強調學科發(fā)展的前瞻性，提升學科頂層設計、戰(zhàn)略謀劃的能力。”

      啟示之二——以問題為導向促進學科交叉融合。“在解決科技發(fā)展前沿問題以及影響國家經濟進步、社會可持續(xù)發(fā)展的重大問題過程中，相關學科的各類資源會以多種方式產生新的生長點，萌發(fā)新學科。”

     啟示之三——對知識體系深入分析以推進學科變革。“系統(tǒng)、深入地分析和研究現有學科知識體系，從而推進學科理性發(fā)展和變革，強化推動新興學科萌芽、促進優(yōu)勢學科發(fā)展的內在動力，進一步凝聚研究力量，在重點方向和關鍵領域取得新的突破。”（光明日報記者 胡其峰）