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    2010年6月23日，教育部在天津召開“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”啟動會，聯(lián)合有關部門和行業(yè)協(xié)（學）會，共同實施該計劃。“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務，對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導作用。根據(jù)這一計劃，北京泛華恒興科技有限公司（以下簡稱泛華恒興）開發(fā)了一系列新產(chǎn)品，為培養(yǎng)卓越工程師努力著。
          
                    
                   北京泛華恒興科技有限公司工程教育產(chǎn)品組產(chǎn)品總監(jiān) 周斌

    對于“卓越工程師”這樣一個很難明確定義的概念，一直致力于工程教育領域的泛華恒興工程教育產(chǎn)品組產(chǎn)品總監(jiān)周斌有自己的理解，他說道：“卓越工程師也就是理工科人才，其培養(yǎng)并沒有一個固定的模式。但重要的是，扎實的知識基礎和良好的實踐能力是一個工程師分析問題和解決問題必備的。”

    形象、互動與創(chuàng)新

   目前，中國的工程教育市場規(guī)模達五十億人民幣左右，市場潛力巨大。對于工程教育而言，教學、實驗和創(chuàng)新是必不可少的三個部分，但當前我國工程教育卻面臨著教學工具單一、課堂互動性不強、知識的講解不夠深入等困境，僅憑簡單的板書、PPT，已難以完成復雜實驗及公式的演示，導致教師無法將理論與實踐有效結合，從而影響了教學質(zhì)量。泛華恒興所研發(fā)的一系列用于高校工程教育的新產(chǎn)品，“用形象、互動與創(chuàng)新的方式”正帶動著中國高校工程教育的革命。

   nextpad是泛華恒興為中國理工科師生量身打造的工程教育創(chuàng)新平臺，結合了LabVIEW圖形化開發(fā)、界面技術與硬件的無縫連接，助力于各類學科的教學、實驗與創(chuàng)新。使用者只需操作nextpad上的不同應用程序，通過不斷變化實驗名稱、實驗參數(shù)，即可得到不同實驗及公式推導的結果，形象且直觀。同時，演示過程中，參與者還可清晰觀察到實驗的過程及變化規(guī)律，從而達到對知識點透徹的理解，增強了實驗的互動性。

   nextkit是泛華恒興為工程師及理工科師生設計的一款USB信號儀，集成了包括示波器、波形發(fā)生器、頻率響應分析儀等8種常用儀器信號功能。該產(chǎn)品可通過二次開發(fā)實驗功能自定義，廣泛用于產(chǎn)品研發(fā)、車載測試、實驗室教學、課外工程創(chuàng)新等多種場合，是除筆記本與萬用表之外，工程師隨身必備的又一“利器”。

   除創(chuàng)新的軟件平臺，泛華恒興也擁有專屬的通用工程教學實驗平臺——nextboard。該平臺采用模塊化設計，基于虛擬儀器技術，結合泛華恒興及第三方自主開發(fā)的實驗模塊，即可完成傳感器、電工、模擬電路、數(shù)字電路、通信原理、基礎物理、控制原理等實驗。此外，平臺還預留了面包板，在優(yōu)化實驗教學質(zhì)量的同時，也可培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)新能力。HHHHHLECT是L a b o r a t o r y E d u c a t i o nCourseware experT（實驗教學課件專家）縮寫而成，是由泛華恒興院校產(chǎn)品組特別針對中國理工科實驗實訓需求而精心設計的套件品牌。其基本涵蓋了所有電工電子相關實驗內(nèi)容，針對實驗搭載好現(xiàn)成的電路原型圖，將學生主要精力花在通過實驗來深刻理解課堂理論上。基于工程教育創(chuàng)新平臺nextpad開發(fā)配套軟件與程序，提供實驗配套Multisim程序，真正實現(xiàn)喻理論于實踐的教學理念。除提供現(xiàn)成可用電子課件、實驗指導書，LECT還可二次開發(fā)使用。

   利用泛華恒興next系列產(chǎn)品（nextpad、nextkit、nextboard）和LECT系列工程教育產(chǎn)品，老師與同學們可以以最直觀的方式完成各項實驗課程，并可實時觀察實驗過程與結果，真正做到理論與實踐相結合。

   next——培養(yǎng)卓越工程師

   next即下一個、下一代的意思，泛華恒興致力打造next這樣一個工程教育產(chǎn)品的品牌，助力理工科學生盡快走上工程師的崗位。針對中國的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，泛華恒興則有自己的藍圖規(guī)劃，周斌如是說：“我國的‘卓越工程師教育培養(yǎng)計劃’意在培養(yǎng)具有深厚理論和工程實踐能力的優(yōu)秀工程師，泛華恒興在其中所要做的就是為高校提供更多的產(chǎn)品，幫助教師教學，搭建一個形象、互動和創(chuàng)新的工程教育平臺，讓學生們都能參與進來，培養(yǎng)他們的綜合實踐能力。首先，泛華恒興會不斷引入國外的先進技術和理念，使學生和老師能第一時間接觸到世界上最新最前沿的技術和概念。其次，泛華恒興要提供本地化的產(chǎn)品和服務。我們的產(chǎn)品會更面向中國，從國內(nèi)的工程教育現(xiàn)狀入手，自主研發(fā)一些產(chǎn)品，或是將NI現(xiàn)有的產(chǎn)品進行相應的本地化處理。第三，要構建工程教育領域的生態(tài)圈。比如nextpad和nextboard就是希望讓各地的老師和學生參與到編程和開發(fā)當中，將規(guī)模做大，形成一個生態(tài)圈，并且衍生出更多的模塊、應用程序等產(chǎn)品。第四，我們也將打造全國范圍的競技賽事，培養(yǎng)學生的綜合創(chuàng)新能力，這樣的活動已經(jīng)在策劃當中了。第五，即校企合作。對學生進行工程實踐培訓，以及讓學生到泛華恒興實習等都是我們校企合作的形式。泛華恒興致力于將我們在測控技術和項目經(jīng)驗上的，將這些優(yōu)勢與工程教育結合在一起，致力于我國工程人才的培養(yǎng)。”

   “工欲善其事，必先利其器”。泛華恒興所推出的教育產(chǎn)品從我國工程教育現(xiàn)狀著眼，以培養(yǎng)中國下一代的高新技術人才為己任。其“next_”作為品牌標志意義深遠，“_”代表著工程師編程時所閃爍的光標，光標的閃動也寓意著編程的繼續(xù)，下一代的延續(xù)。我們也希望能看到泛華恒興可以持續(xù)地走下去，在工程教育領域的發(fā)展中永不止步！  

   摘自《自動化博覽》2012年第一期