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     加強學生創(chuàng)新意識、合作精神、實踐能力的培養(yǎng)，是當前高等教育教學改革的核心和重點。由三菱電機（中國）有限公司與中國多家高等院校合作共同發(fā)起的“三菱電機自動化杯”大學生自動化科技創(chuàng)新設計大賽對深入開展高等學校教學改革，促進學生基礎知識教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實踐的有機結合等方面起到了積極地推動作用。教育部高職高專自動化技術類教學指導委員會主任委員呂景泉教授說：“中國要實現從制造大國向制造強國的轉變，就必須將高等學校特別是高等職業(yè)院校作為制造業(yè)技術、技能人才的培養(yǎng)中心。此項賽事實際上就是一種在高等院校中探索制造業(yè)技能、技術人才培養(yǎng)方式的有益償試。”
                    
                    
                                           富澤克行先生參觀比賽現場
     助力卓越工程師培養(yǎng)

     2010年，中國政府先后發(fā)布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》。作為落實兩大綱要的重大改革項目，教育部制定了“卓越計劃”，主要有三個特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。此次“三菱電機自動化杯”大學生自動化科技創(chuàng)新設計大賽承辦方之一的天津大學正是我國首批實施“卓越計劃”的高校之一。

     天津大學電氣與自動化工程學院董峰副院長說：“這項賽事對學生的培養(yǎng)起到了非常好的促進作用。它為學生提供了一個將學到的基本方法付諸實踐的很好的平臺。” 三菱電機（中國）有限公司董事長兼總經理富澤克行則表示：“三菱電機希望能夠為學生和教師搭建一個這樣的平臺，通過這個平臺促進校際間的合作與交流，同時可以真正地使學生將理論知識與實際應用和技術相結合。三菱電機作為中國企業(yè)的一員，非常愿意為中國社會培養(yǎng)更多卓越的自動化技術工程師。”由此可見，雙方目標的一致性，正是促成此次合作最重要的因素。

     “三菱電機自動化杯”大學生自動化科技創(chuàng)新設計大賽，旨在提高大學生工程應用能力，激發(fā)當代大學生學習工程技術的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、協(xié)作精神，已連續(xù)成功舉辦三屆。前三屆大賽分別在南京工程學院、華南理工大學及東北大學舉行。由于參賽規(guī)模的不斷擴大，大賽自去年改分為“創(chuàng)新設計大賽”和“技能大賽”兩項賽事，隔年舉辦。本屆大賽則是其中的技能大賽，重在考核學生的實際制作與調試技能。來自全國近30所院校的58支代表隊參加了競賽。

     第四屆“三菱電機自動化杯”大學生自動化科技創(chuàng)新設計大賽由中國自動化學會、教育部高職高專自動化教指委主辦，天津大學和三菱電機自動化（中國）有限公司承辦，天津中德職業(yè)技術學院協(xié)辦。

     中國科學院院士戴汝為和中國工程院院士孫優(yōu)賢擔任本屆大賽的顧問，中國自動化學會副理事長王飛躍、教育部高職高專自動化技術類教學指導委員會主任委員呂景泉、天津大學副校長余建星擔任主任委員，由常州紡織服裝職業(yè)技術學院系主任張文明、南京師范大學電氣與自動化工程學院院長王恩榮、南京工業(yè)大學自動化學院院長張九根、天津大學電氣與自動化工程學院系主任吳愛國、南開大學信息技術科學學院教授張建勛、三菱電機自動化(中國)有限公司技術部高級經理蔡建國、三菱電機自動化(中國)有限公司技術部經理戎罡及三菱電機自動化(中國)有限公司技術部經理崔成龍組成的大賽評審委員會對決賽項目進行了專業(yè)、嚴謹的評審。
                  
                  
                  
                     
                                         評委對參賽作品進行認真評審            
     摘自《自動化博覽》2010年第十期