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教育，歷來(lái)是民生問(wèn)題的焦點(diǎn)。今年也不例外，高質(zhì)量教育和教育公平再次成為兩會(huì)期間熱議的焦點(diǎn)，其中關(guān)于人工智能背景下的教育話題引發(fā)廣泛關(guān)注。

教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬公開表示，今年將進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，繼續(xù)加大國(guó)家智慧教育平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)科技教育與人文教育的融合，使學(xué)生具備更好的數(shù)字化、智能化時(shí)代的素養(yǎng)和能力。據(jù)他介紹，今年我國(guó)將發(fā)布人工智能教育白皮書。

全國(guó)人大代表、中國(guó)石油(7.690, 0.04, 0.52%)大學(xué)（華東）副校長(zhǎng)戴彩麗在接受《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》記者采訪時(shí)表示：“隨著人工智能的快速發(fā)展，教育系統(tǒng)也需要進(jìn)行深刻調(diào)整，特別是在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面。”她強(qiáng)調(diào)，在人工智能的影響下，學(xué)生和教師的角色需要不斷適應(yīng)和轉(zhuǎn)變，“當(dāng)下學(xué)生已經(jīng)能夠快速獲取信息，并且通過(guò)人工智能的輔助能夠達(dá)到70—80分。如何在70—80分的情況下指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展，如何引導(dǎo)他們利用這些信息，成為教育系統(tǒng)的一大挑戰(zhàn)。”

AI賦能教育

在全國(guó)兩會(huì)召開前夕，一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，兩會(huì)教育議題中的人工智能話題關(guān)注度最高。其中，53.4%的受訪者希望小學(xué)至高校增設(shè)程度不等的AI通識(shí)課程，同時(shí)加強(qiáng)技術(shù)倫理教育；41.3%的受訪者期待普及DeepSeek應(yīng)用指導(dǎo)課程。

業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為，人工智能的快速發(fā)展，給傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)了沖擊，但教育系統(tǒng)必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)人工智能帶來(lái)的新變化。

談及人工智能對(duì)教育的影響，戴彩麗指出，學(xué)生可以通過(guò)智能設(shè)備快速獲取信息，甚至比傳統(tǒng)教學(xué)方式更加高效，當(dāng)前高校的教育和科研工作，都離不開人工智能。但同時(shí)，學(xué)生的思維深度和對(duì)社會(huì)的理解可能被淺化。

“人工智能能幫助學(xué)生獲取知識(shí)，甚至在某些領(lǐng)域提高效率，但它不能代替人類對(duì)深度思考和社會(huì)理解的培養(yǎng)。如何引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入地思考，仍然是教育中的一大挑戰(zhàn)。”戴彩麗直言。

全國(guó)人大代表、華東師范大學(xué)黨委書記梅兵對(duì)人工智能之于教育的重塑也有自己的看法，其表示人工智能應(yīng)該從娃娃抓起。

目前，AI技術(shù)的迅速發(fā)展正在重塑家庭教育的方式。梅兵建議，搭建智能化服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)AI賦能家庭教育，利用年輕一代家長(zhǎng)熟練應(yīng)用新媒體、智能工具等數(shù)字化平臺(tái)的特點(diǎn)，推動(dòng)人工智能在家庭教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，推進(jìn)家校社協(xié)同合作的新模式。

戴彩麗建議，未來(lái)的教育應(yīng)該更加注重如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是依賴機(jī)器獲取信息。她強(qiáng)調(diào)：“如果我們不及時(shí)調(diào)整教育體系，讓學(xué)生在智能化時(shí)代中仍能保持批判性思維和創(chuàng)新能力，那我們的教育就可能陷入單純的知識(shí)傳遞，而忽視了人類獨(dú)特的創(chuàng)造性。”

據(jù)了解，今年教育部將關(guān)注統(tǒng)籌調(diào)配教育資源，優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局，深入實(shí)施“縣中振興”行動(dòng)計(jì)劃。多位采訪對(duì)象告訴記者，人工智能手段的運(yùn)用能夠減小信息獲取不平等的影響，有望助力這一計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

記者注意到，今年全國(guó)兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、西安交通大學(xué)公共管理與政策學(xué)院教授杜海峰帶來(lái)關(guān)于完善縣域人工智能基礎(chǔ)設(shè)施與資源支持體系的相關(guān)建議，包括加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作與資源共享、促進(jìn)教師人工智能素養(yǎng)和能力提升等。

加速科技創(chuàng)新

當(dāng)下，我國(guó)正在加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。3月5日，政府工作報(bào)告中提到政府工作任務(wù)要“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能”， 強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，筑牢中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。

因此，如何緊緊圍繞國(guó)家需求和群眾關(guān)切推進(jìn)教育改革發(fā)展，也成為兩會(huì)期間最為關(guān)切的話題之一。多位人大代表和政協(xié)委員就此提出相關(guān)建議。

懷進(jìn)鵬表示，將推進(jìn)“雙一流”高校本科擴(kuò)容。以推動(dòng)新興學(xué)科和交叉學(xué)科的培養(yǎng)，進(jìn)一步借科技轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)變革的規(guī)律來(lái)加大人才培養(yǎng)，比如人工智能、生物技術(shù)、新能源、新材料等諸多領(lǐng)域要加快布局。優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)科，并適度增強(qiáng)新的學(xué)科。

記者從全國(guó)人大代表、鹽津鋪?zhàn)?54.120, 0.22, 0.41%)食品股份有限公司董事長(zhǎng)張學(xué)武處得知，他為如何深化高校新工科改革、加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)提出了多項(xiàng)建議，具體包括增設(shè)前沿學(xué)科，加大人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、新一代半導(dǎo)體、機(jī)器人(19.530, -0.34, -1.71%)等新興工科專業(yè)的布局，確保專業(yè)設(shè)置與科技發(fā)展趨勢(shì)同步等。

據(jù)張學(xué)武觀察，隨著半導(dǎo)體、人工智能、大數(shù)據(jù)、機(jī)器人等新興前沿技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)工科教育已無(wú)法滿足產(chǎn)業(yè)需求。他提到：“中國(guó)高校的學(xué)科設(shè)置仍以土木、建筑、水利、化工等傳統(tǒng)工科為主，新興工科專業(yè)如半導(dǎo)體、人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、機(jī)器人等雖已逐步引入，但整體布局仍顯不足。自2017年教育部提出新工科改革計(jì)劃以來(lái)，全國(guó)各高校已有500多個(gè)新工科專業(yè)獲批設(shè)立，但僅38.9%的改革項(xiàng)目進(jìn)展良好。”

記者注意到，近年來(lái)，數(shù)字人(20.420, 0.56, 2.82%)才不足、人才素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)相關(guān)崗位需求不匹配、關(guān)鍵核心領(lǐng)域創(chuàng)新能力不夠等問(wèn)題日益凸顯。據(jù)測(cè)算，我國(guó)數(shù)字化人才缺口在2500萬(wàn)—3000萬(wàn)人，而且還在不斷擴(kuò)大，特別是人工智能、智能制造、半導(dǎo)體、大數(shù)據(jù)等相關(guān)領(lǐng)域人才需求量激增。

對(duì)此，張學(xué)武建議加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。具體包括深化校企合作，鼓勵(lì)企業(yè)參與課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)和科研項(xiàng)目，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，如阿里巴巴之類的企業(yè)已支持高校新工科項(xiàng)目、提供資金和技術(shù)支持；還應(yīng)該建設(shè)高水平實(shí)踐平臺(tái)，建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，還需要加大基礎(chǔ)研究投入，設(shè)立專項(xiàng)基金，支持高校開展基礎(chǔ)科學(xué)研究，為新工科發(fā)展提供理論支撐。

關(guān)于如何培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)科技發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，以應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求，推動(dòng)中國(guó)從“制造大國(guó)”向“科技強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)型，記者注意到，多位代表、委員們表示，在拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系中，尤其要關(guān)注高校作為拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)主陣地、主力軍的突出作用，在人工智能提速邁進(jìn)的背景下推進(jìn)科學(xué)研究與高端人才的培養(yǎng)。

全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)戴立益呼吁，建立拔尖創(chuàng)新人才大中貫通培養(yǎng)機(jī)制。他表示，應(yīng)該探索構(gòu)建政府—智庫(kù)—高校—中小學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的協(xié)作共同體，布局具有貫通一致性的改革試驗(yàn)點(diǎn)。

全國(guó)政協(xié)委員、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)汪小帆則認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求是多樣的，高校堅(jiān)持分類發(fā)展，有利于明確各類高校發(fā)展定位，引導(dǎo)高校聚焦優(yōu)勢(shì)突破方向，在不同領(lǐng)域、不同賽道發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色。

“應(yīng)用型高校是我國(guó)培養(yǎng)本科及以上學(xué)歷應(yīng)用型人才的主力軍，我們應(yīng)該通過(guò)深化產(chǎn)教融合及其他舉措加快人才培養(yǎng)模式改革，努力培養(yǎng)更多擁抱技術(shù)革命浪潮、順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。”汪小帆如是說(shuō)。

關(guān)于如何提高高校人才與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適配度、暢通高校科研成果落地轉(zhuǎn)化，目前高校正在建立科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)的合作，打通科研成果從實(shí)驗(yàn)室到市場(chǎng)的通道。

對(duì)此，戴彩麗表示：“中國(guó)的科技創(chuàng)新必須建立在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的基礎(chǔ)上。如果不保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，誰(shuí)還愿意投入心血去做研究？科技工作者應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和獎(jiǎng)勵(lì)，否則創(chuàng)新活力將逐漸消失。”在她看來(lái)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不僅是對(duì)創(chuàng)造者的尊重，更是激勵(lì)科技人員繼續(xù)研發(fā)的重要保障。

然而，科技成果的轉(zhuǎn)化并非一蹴而就。戴彩麗告訴記者，轉(zhuǎn)化過(guò)程涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，首先需要有原始的科研成果，其次是投資支持，并且必須有合適的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。“這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可。如果沒有一個(gè)穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)和合適的投資，成果的轉(zhuǎn)化將難以落地。”在這一背景下，她呼吁加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，以更好地推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化。

在眾多與會(huì)者看來(lái)，教育改革不僅是知識(shí)的更新?lián)Q代，更是社會(huì)與科技發(fā)展的動(dòng)力源(5.880, -0.06, -1.01%)泉。只有通過(guò)深化教育體制的創(chuàng)新和改革，才能真正實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的雙向促進(jìn)，推動(dòng)科技成果的快速轉(zhuǎn)化與社會(huì)需求的精準(zhǔn)匹配，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。

來(lái)源：《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》