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2018年6月16日，由PLCopen中國組織主辦，杭州電子科技大學(xué)承辦，針對可編程控制器教學(xué)的行業(yè)推動教學(xué)研討會在杭州電子科技大學(xué)召開。本次會議邀請了國內(nèi)具有工科特色的華中科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)、山東大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)的可編程控制器任課教師代表參加了本次研討會。

PLCopen中國組織主席、杭州電子科技大學(xué)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院院長嚴(yán)義教授介紹了智能制造時代可編程控制器（PLC）教學(xué)轉(zhuǎn)型的意義和PLCopen行業(yè)組織培訓(xùn)規(guī)劃，并詳細解釋了PLCopen通識教育的真正內(nèi)涵：“隨著‘工業(yè)4.0’和‘中國制造2025’的推進，作為工業(yè)自動化核心裝備的可編程控制器（PLC），已廣泛應(yīng)用于數(shù)控、機器人等高端裝備的智能制造領(lǐng)域；可編程控制器（PLC）已從傳統(tǒng)的邏輯“l(fā)ogic”控制，發(fā)展為以運動“motion”控制為核心，并與實時以太網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合。然而，高校現(xiàn)行的可編程控制器（PLC）教學(xué)模式多年沒變，按照邏輯特性展開，配套教材則以公司產(chǎn)品說明書形式，缺乏運動控制、安全控制等當(dāng)今必備的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)與行業(yè)狀況極不相稱，嚴(yán)重阻礙了高校的人才培養(yǎng)。為此，PLCopen中國組織提出了‘PLCopen行業(yè)推動教學(xué)’的設(shè)想，并作為發(fā)起單位，聯(lián)合國內(nèi)外可編程控制器（PLC）企業(yè)及高校，三方共創(chuàng)共建，推動教學(xué)與行業(yè)接軌，提高高校可編程控制器（PLC）教學(xué)水平，開發(fā)并推廣基于運動控制為核心的PLC教學(xué)的創(chuàng)新內(nèi)容。

與會專家參觀了杭州電子科技大學(xué)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院，并了解了近年來杭電在PLCopen通識教育方面所做的工作和成果；目前，杭電已為PLCopen中國組織經(jīng)開發(fā)完成了運動控制核心的可編程控制器培訓(xùn)教材的編寫和培訓(xùn)設(shè)備，參加研討會的專家與教授們對杭電開發(fā)出的新教學(xué)體系給出了充分肯定，并提出了很多的建議與改進意見。

本次會議還邀請了教育部高等學(xué)校國家級實驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會首席技術(shù)專家、北京大學(xué)郝永勝教授參加，郝教授表示了對PLCopen行業(yè)推動教學(xué)計劃的支持，他說當(dāng)前工科教育與行業(yè)應(yīng)用脫鉤的現(xiàn)象普遍存在，高校培訓(xùn)的學(xué)生難以達到企業(yè)的實際應(yīng)用需求，PLCopen行業(yè)推動教學(xué)的計劃是教育部“新工科”研究與實踐在高校可編程控制器（PLC）教學(xué)改革上的一種具體落實。與會代表就可編程控制器（PLC）目前的教學(xué)現(xiàn)狀和對PLCopen通識教育的認識進行了探討，并結(jié)合各自學(xué)校的實際情況討論了與PLCopen中國組織共同推動教學(xué)改革的思路和規(guī)劃。嚴(yán)義教授表示， PLCopen中國組織計劃在8月份組織1-2次基于可編程控制器的運動控制與機器人控制的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進一步加深高校教師對PLCopen以及運動控制的認識和理解。